学童用品 - 24ページ目 < 楽しい教材の選び方

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カラフルなブロックで右脳をうごかせ！幼児教育にぴったりのブロック

自由な発想が右脳を育てる！

いろいろ遊べる、３歳からの初めてのブロック遊び

【ファーストブロックプレイブック】

たて・よこ・ななめ。

自由にくっつくブロックです。

３歳ごろから遊ぶことができます。

そして、遊びながら学ぶことになります。

脳は3歳までに80％、6歳までに90％にまで成長するといわれていて、幼児期はとても大切な時期です。

小学校に入るまでが重要です！

アメリカで大人気の子どもを育てるおもちゃ「プレイブック」シリーズは3歳児～6歳児の子どもの脳の成長に役立つおもちゃです。
繰り返し触って体感しながら脳を刺激する知育教材です。

ひとつの遊び方しかできないようなものより、このファーストブロックのような、子供の想像力にまかせて、さまざまに遊べるものをプレゼントしてあげると、子供たちは大人が想像できないような使い方で遊びます。

自由に想像していくことで、脳がどんどん活性化されますし、赤・青・黄・緑のカラフルなブロックを使うので、色彩感覚も養えます。

また、３０ページに渡るテキストには、「テキストに載っているとおりにブロックをつなげてみる」、などの問題も載っているので、構成力、再現力などを身に着けることもできます。

お手頃価格なのに、左脳だけでなく、鍛えにくい「右脳」まで活性化できるこの「プレイブック」シリーズは、とても人気です。

いくつか組み合わせてプレゼントしてあげると、とっても喜ばれます。

ぜひ、自分のお子さんに、お孫さんに。

もしくは、お友達のお子さんへのプレゼントにもどうぞ♪

【ファーストブロックプレイブック】

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色彩鉛筆　「カワセミ色」「桜貝」「たんぽぽ」全色使いこなせる？自然色鉛筆

子供たちにとって、自然の色に触れることは、

脳の発達や心の発達を促します。

前回のブログで、たたみサイズの『NURIE「ヌリーエ」』　ぬりえをご紹介しました。

何もないところに色をつけていく楽しみは大人になっても変わりません。

ほんとに、うきうき楽しくなります。

色彩力が豊かになると、人の気持ちがわかりますし、表現力が豊かになると、自分の考えや想いを表現できます。

そういえば、どうして子供の絵本はカラフルでおもちゃもカラフルなんでしょう。

おもちゃが白や黒だけなら　どうなるんでしょう。

たしかにモノトーンのものもあるかと思いますが、やはりカラフルなのは楽しくなるからなのですよね。

作られた色もいいと思いますが、自然が放つ色は心に直接感動をあたえてくれます。

やさしいタンポポの色や　さくら貝のうすいやさしい色、日本の古来からの色の名前には侘び寂をも感じることができます。

　　　　　　　　　　　　　　カワセミ

ここに色鉛筆の色一覧があります。

色の名前をひとつずつみていくと、景色がふっと浮かぶようなものがいくつかあります。

色から受けるイメージは心を豊かにします。色を見つめるだけでも使う人に安らぎをあたえるのではないでしょうか。

この色鉛筆は　描く、塗るを使い分けて表現できるようになめらか芯になっています。

トンボ　色鉛筆　IROJITEN色辞典　30色　第一集

トンボ　色鉛筆　IROJITEN色辞典　30色　第二集

トンボ　色鉛筆　IROJITEN色辞典　30色　第三集

それぞれの色辞典IROJITENはもちろん

この90色　全部使うことができますか？

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クリヤーファイルに求めていた機能がここに！！光らないのはもちろん　直接書き込みができる　　　　

こうなればいいなあって、ずっと思っていました。

クリヤーファイルは便利なものなので　よく使っています。

ただ、中に入れている書類に蛍光ペンをひいたり書き込みをしたい時など一回ずつとりだしてまた差し込む。。

静電気人間のわたしにとっては　その作業たるや大変なものがあります。

なかなかうまく袋の入り口から紙が出せなかったり入らなかったり。

急いでいるときはとくに　「ちょっとー」と言いそうになります。

というか　根っからのめんどくさがりなのかもですが。

でも、このファイル

わたしの悩みを解決してくれました。

同じ考えの人がいたのかな~。

普通のクリヤーファイルの中のビニール袋の部分の

前面と後面の上下に　バンド（帯状）がはりつけられています。

下の部分はちゃんと受けるかたちになっているので　書類が落ちることはありません。

上からも差し込めるし　まんなかから　上　下とさしこんでもいけます。

紙の部分が出ますので　書き込みや蛍光ペンですぐにチェック！！できます。

管弦楽用バンドファイル（B４サイズ・リング式・３０ページ）ブラック

商品名は　管弦楽用バンドファイルですが、お料理のレシピやお裁縫のおぼえがき

地図マップ　子供たちの宿題のプリントやゲームの攻略書なんかもはさんで　メモできます。

クリヤーブックがますます進化して使いやすくなりました。

サイズや色　デザインも豊富にありますので使い分けもできます。

管弦楽用バンドファイル（B4サイズ）　リングタイプ　

B4サイズの楽譜をポケットの中にスムーズに収納し易いように、ポリプロピレンシートをポケットの内側に一枚ずつ手加工で取り付けています。
（韓国で実用新案と意匠登録出願済）

表紙の色は黒色で銀色でホットスタンプし、バンドの色は黄色を採択し、ベースシートにはト音記号が薄い黄色で印刷されています。

従来のクリアファイル（ポケットに入れるタイプ）は、ビニール素材が照明に反射して読みづらいという欠点がありました。

このバンドファイルは、ポケットの外側にあるバンドで紙を挟むことにより、目を通す部分がビニールで覆われないためすぐに書き込みでき、照明に反射せず、目にも優しいファイルです。

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夏休みの自由研究に最適、子供の学習能力すべてがアップする教材

4月から全面的にスタートした新学習指導要領では、新聞の活用がうたわれています。

授業の単元には「新聞づくり」「新聞学習」が盛り込まれるようになりました。

しかし、子供たちの現状は・・・・

新聞になじみがないため　何をどのように書けばいいのかがわからない。

内容を理解してもうまく伝えるう工夫ができない

さらには、レイアウトをわりふれないということでした。

「新聞づくり」をはじめると、ニュースに強くなります。

物事に対して敏感になります。

自分が何かを伝える立場になるため　今までなら何気なく見過ごしてしまった小さな出来事にも発見をもたらします。

それは、好奇心、ひらめきをそだて、うれしいことや悲しいこと、怒りなど感情表現も豊かになります。

これは、右脳を活発に働かせるための　イメージゾーンの運動となりますので右脳開発が間違いなく起こります。

また文字や言葉などを認識する左脳では語彙・言葉・国語力が飛躍的にのびます。

この新聞さくせい用紙は、学校の先生の声から生まれました。

２種類のタイプがあります。

★らくらく編

★達人編

記事には、わかりやすくするためにいろいろな工夫があります。

項目ごとに見ていきましょう。

①見出し　記事の内容がすぐにわかる短い文や言葉です。読者が最初に見るので、注目されるように、表現やデザイン、文字の大きさを工夫しましょう。

②リード（前文）　記事の内容を短くまとめた文章です。記事を読む時間がない場合、ここだけ読めば、おおよそがわかるように書きましょう。

③本文　リードとあわせて、「いつ」「どこで」「だれが」「何を」「どうした」を明らかにして、できごとを正確に伝えます。大切なことや伝えたいことから順に書いていきます。

④写真または絵　写真や絵でその場のようすや伝えたいことを紹介します。写真や絵にも説明文があるといいです。

そのほか、記事に出てくる場所を確認することができる「地図」や、本文では伝えきれない言葉や、難しい言葉、おぼえておいたほうがいい言葉などを解説する「メモ」をつけることもできます。　

新聞さくせい用紙らくらく

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書き方のおさらい

いきなり新聞のレイアウト（割り付け）をする用紙に書くのではなく、まずは原稿用紙などに下書きをします。

　①大切なことを最初に
新聞では、一番伝えたいこと、大切だと思うことを最初に書くのがふつうです。
取材をした場合なら、相手に何を聞くか、質問を考えたと思います。自分が考えた質問と取材の結果を読み返し、その中で読者に一番伝えたいことは何かを考えましょう。

たとえば節電の工夫を紹介することを目的に「緑のカーテン」の記事を書くとしたら、「緑のカーテンとはどのようなものか」「緑のカーテンが節電に役立つ理由」などを書くといいですね。

緑のカーテン　写真などが入ると一目瞭然ですし

新聞が華やかになります。

　②５Ｗ１Ｈ
何があったかを伝える記事では、「いつ」「どこで」「だれが」「何を」「なぜ」「どのように」を書くことが大切です。英語の頭文字をとって「５Ｗ１Ｈ」と呼ばれることがあります。
「庭に緑のカーテンを作っている朝日町の町内会長、朝日一郎さんは7月7日に、この夏初めてゴーヤの実を収穫しました」というような書き出しにすると、どこで何があったかという基本的な情報が伝わります。

　③具体的に書く
記事を読む人がイメージをつかめるように、ものや人の名前、大きさや人数といったデータを具体的に書くのがおすすめです。「ゴーヤの実はとても大きいです」と書くよりは、「ゴーヤの実は長さ約20センチメートル、大人の手より少し大きいくらいです」と書くほうが具体的です。

　④「気持ち」を書く
人が何かをしている記事では、その人の気持ちが伝わる工夫をすると、読む人が共感したり考えさせられたりします。
緑のカーテンを作った人などに感想を聞き、「節電につながるし、実ったゴーヤは食べられるので、一石二鳥です」「カーテンを作っていなかった去年より、すずしく感じます」など、カギカッコに入れて書きます。

　⑤正確にわかりやすく
固有名詞やデータは正確に書きます。あやふやな場合は確認します。
低学年も読む学校新聞なら、漢字にふりがなをつけると親切です。